PRC INGENIERIA INDUSTRIAL colabora con la Universidad Ramon Llull (IQS-Institut Químic de Sarrià) i la UPC (ETSEIB) en la impartición de asignaturas, en la primera, y en la redacción de un Master de Eficiencia Energética en la segunda.
Asignaturas impartidas en el IQS (Institut Químic de Sarrià):
-Contrucción y Arquitectura (Cuarto Curso de Ingeniería Industrial)
-Ingeniería Térmica y de Fluidos (Quinto Curso de Ingeniería Industrial)
-Dirección y tutelaje de Proyectos Final de Carrera.
Colaboraciones con UPC (ETSEIB):
-Colaboración en la redacción de MASTER EN EFICIENCIA ENERGÉTICA
Licenciado en Ingeniería Industrial, Intensificación Nuclear por la Escola Tècnica Superior d´Enginyers Industrials de Barcelona (E.T.S.E.I.B. - U.P.C.).
Proyecto Final de Carrera CUM LAUDE sobre el "Efecto de la radiación en el contenedor de elementos de combustible nuclear gastado para el Almacenamiento Geológico Profundo".
Post - Grado de Eficiencia Energética (UB Universidad de Barcelona - IL3)
Colegiado en ejercicio del Colegio de Ingenieros Industriales de Cataluña
Carnet de instalador electricista y electricista especialista Carnet de instalador de climatización Carnet de instalador de agua Carnet de instalador de gas (IG-II e IG-IV)
Experiencias laborales:
Implantaciones ISO Diseño y mejora de Procesos de Producción Creación y Dirección de Departamentos de Ingeniería Creación y Dirección de Empresas Instaladoras Asesoría y Colaboración con empresas instaladoras, almacenistas y fabricantes.
PERITO JUDICIAL del ILUSTRE COLEGIO DE INGENIEROS INDUSTRIALES DE CATALUÑA
AGENTE OPERADOR del ICAEN "INSTITUT CATALÀ DE LA ENERGIA" para el "Programa de asistencia a la gestión energética en la industria catalana".
Asociado de la Asociación Electrotécnica Española.
Platón, en la "República", va ha plantear pautas de enseñanza que al final del libro segundo Adimanto aceptará como leyes para la polis. Leyes acerca de lo que debe de enseñarse y lo que no debe enseñarse, con la finalidad de formar hombres libres, es decir, en Grecia, ciudadanos ( polités).
La educación es lo que determina los puestos sociales. El estado, en un primer momento, ofrece a todos los niños la misma educación y posibilidades, para que luego cada cual con su esfuerzo e interés determine y formalice su educación. Así, la educación se basará en el juego cuando son niños y se encuentren en las guarderías públicas, y en que cada cual desarrolle desde sí todo el potencial intelectual y de conocimiento que ya de por sí posee para que llegue hasta donde pueda, sin prejuicios ni limitaciones previas, y según el grado alcanzado se encargará de unas u otras funciones sociales:
1er grado: Es hasta los 20 años. En esta primera fase, los jóvenes se instruirán en la “Gimnasia” , la “Música” y las “Artes”. Las dos primeras confieren “armonía”; el aprendizaje de las “artes” es, en realidad, el aprendizaje de los “oficios”, una especie de formación profesional. A los veinte años, los más aptos entre los jóvenes, en el sentido de que tienen más capacidad y muestran más interés y esfuerzo, pasan a un segundo grado de instrucción. Los demás ocuparán los oficios artesanales y agrícolas.
2º grado: Es de los 20 a los 30 años. Se dedican al aprendizaje teórico y práctico de las artes relacionadas con la guerra (armas, caballos,…), y las ciencias superiores (Física, Matemáticas, Aritmética, Geometría, Estereometría y Astronomía). A los treinta años, los más capaces de los jóvenes por sus dotes y su capacidad de esfuerzo, pasan a una nueva fase de formación.
3er grado: La primera parte es de los 30 a los 35 años, donde se estudia la dialéctica (filosofía). La segunda parte es de los 35 a los 50 años, en el que vuelven a la vida ordinaria ejercitándose en todos los tipos de oficios y funciones sociales. Finalizada la enseñanza, a los 50 años de edad se es una persona responsable y preparada y se está en condiciones de ser magistrado y ejercer los papeles dirigentes de la sociedad.
